班主任群体心理资本建设团辅培训暨德育课题研究学期总结

6月初，学期即将结束，刘潭实验学校举行了班主任群体心理资本建设团辅培训暨德育课题研究学期总结活动，省“十二五”规划立项课题《班主任群体专业成长的校本教研机制的探究》课题组成员、全体年级组长、班主任参加了本次活动，活动由课题具体负责人刘云锋老师组织主持。

活动共分两个环节，首先由课题主持人蔡永红副书记作课题研究学期总结，她简要回顾了本学期以青年班主任素养大赛每月一项目评选为行动研究主线，贯穿于骨干班主任研修共同体、班主任工作备课组和教研组等活动中，进一步立足校情，以校本教研这一班主任群体专业成长的新形式，从问题现状转向发现、整合已有的长处和优势，探求和激发群体和个体等优势潜能并协同共进，聚焦培养高素质的班主任队伍，做有品质的德育，为学校优质发展提供持续动力。

接着，国家二级心理咨询师、无锡市关工委、团市委、未成年人成长指导中心特约咨询师徐雪莲为大家带来了主题为《压力与情绪的关系及调整》的班主任群体心理资本建设能力指导团辅培训，徐老师将现场的班主任分成三人伙伴小组，引导大家对日常班主任工作中的某件事，从认知、情绪、行为三个方面进行复述和伙伴分享。一方面有利于舒缓情绪，同时通过分享也让大家对曾经发生的事有了新的看法，多了一份从容。而且，徐老师深入讲述了压力导致的系列身心反应及指导了有效的调适方法等。

班主任们纷纷表示，这样的心理团辅受益匪浅，既能放松心情缓解压力，又学到了实用的心理辅导知识技术，对自我身心成长和班主任专业素养提升具有很强的指导性和启迪性。刘潭实验学校注重班主任教研活动的日常化养成，定期或不定期开展“五定”（定时间、地点、主题、形式、主讲人等）专题教研活动，重视班主任之间的“合作”、“对话”、“赏识”等行为和团队合作意识的有效探究。当前，学习反思已成为刘潭班主任重要的群属特质之一，教学工作量虽不减，班级事务依旧繁杂，因为心态变了，班主任工作成了美丽地坚持和幸福地守候。可以说，课题研究提升着班主任团队的专业素养和核心竞争力，同塑“研修发展共同体”群属特质的过程，即是凝聚多种形态和谐共存的班主任群体的精神状态和专业修为。刘潭班主任群体专业成长一直在不懈追寻……